人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《每当我走过老师窗前》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《每当我走过老师窗前》优质课教案下载

一、视频导入教学激发学习兴趣

播放一段歌曲《我爱米兰》的视频，激发学生们对本节课的学习兴趣。

?师：歌曲赞美的是什么?（老师）

?生：引导学生展开讨论：为什么要将老师比喻成米兰?

?师：根据学生的讨论，老师适时的范唱讲解，把老师比作米兰，就是借助这种不是名贵的植物，也不是什么美丽的花朵，但是它却能静静的地散发着幽香，以此来比喻教师的高尚品格，歌颂教师默默奉献的崇高精神。

??出示课题名称，并伴有歌曲的前奏部分。

【设计意图：以一首歌曲视频导入，引起学生对歌曲的学习兴趣，创设一种视觉的情景，为学习歌曲做好铺垫从而培养学生的音乐审美、音乐联想的能力】

二、学唱歌曲《每当我走过老师的窗前》

1、鉴赏初听歌曲《每当我走过老师的窗前》

?师：能告诉我你对歌曲是怎样理解的，是怎样的感受吗？

?生：各抒己见、畅所欲言。（教师在每个学生谈完后都要给予评价或总结）

?师：总结评价学生讨论，导出歌曲的创作背景。

?2、 简介歌曲背景

?师：你能说说这首歌曲的背景吗？

?生：学生回答（提前布置作业：查阅歌曲的创作背景）

?师：教师根据学生的回答归纳总结歌曲的背景：

　《每当我走过老师窗前》由金哲作词董希哲作曲。大约创作于1976年四人帮刚打倒时读书无用在中国当时的中小学中还没有消灭，“文革”余毒还残害着中国千千万万幼小的心灵，针对一些学生不尊重老师，不努力学习的倾向，作曲者决定写一首歌颂老师的歌曲，他四处求人写词，最后找到金哲，他一看到曲谱，便激动不已，心中的激情化作笔下音符，很快便写下了这首经典歌曲的歌词。这首歌一经发表便产生了巨大效应，很快在神州大地上掀起了一股对老师的不同诠释。

3、复听分析歌曲

师：请再欣赏一遍歌曲，可以从不同的方面来谈谈这首歌曲会让你联想到了什么？

生：生生交流回答问题

师：这首歌曲采用2/4拍子，中速稍快的速度。歌曲的演唱形式是童声独唱，但是我们可以采用领唱合唱的形式演唱这首歌曲。虽然大多认定这是儿歌，其实不然，从歌词中我们不难体会到歌曲描述了一个人的成长过程。多年以后带着对老师的思念忆起当年的老师，老师的功勋是那么的大，似乎自己与老师所有的学生此生都难以回报老师的那份永恒不变的爱。（歌词：新长征路上老师立新功，一群群接班人茁壮成长，肩负祖国希望奔四方，您总是含泪深情凝望，每当想起您，一阵阵暖流心中激荡。）

4、学唱歌曲《每当我走过老师的窗前》

??第一遍：教师激情示范演唱歌曲，学生模仿学习歌曲。

??第二遍：教师弹琴，学生随琴演唱歌曲。?强调强拍，纠正不准确的地方，及时给予鼓励、表扬。

??第三遍：教师领唱学生应唱。在学生不知情的情况下把我与学生合作演唱的歌曲录音，在播放给他们听。