《3 我认识您了》集体备课教案设计

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2.通过演一演、讨论、判断、唱儿歌等方式，掌握寻求帮助的方法，懂得对老师要有礼貌。

3.知道在校园里要听从老师的教导。

教材分析：本课教学内容为人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第一单元第三课“我认识您了”，这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。

学情分析：开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校园里，将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊!但小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园生活还是有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多了。有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流；有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。这些都是我们在教学中需要引导和关注的。

教学重点：尊敬老师，懂得向老师或工作人员寻求帮助。

教学难点：尊敬老师的具体做法。

教学准备：PPT课件，小奖品

教学过程

课件及序号

教学内容

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活动一：该请谁来帮帮我

导语：今天我们的教室里来了一位新朋友，出示图片：智多星人物，并配音：大家好，我是智多星，很高兴认识你们。

师：我们一起跟她打个招呼吧。今天呀，我们的智多星朋友给我们带来了星星榜，我们把全班同学分成了四组， 课上哪组同学发言积极，声音响亮，老师就给这组同学在星星榜上贴上星星作为奖励，最终得星最多的小组每位同学都可以得到老师精心准备的小礼物。为了我们小组能够获得的星星数最多，我们一起加加油！今天我们的智多星不光给大家带来了星星榜，她呀，还想考考大家。配音：同学们，通过上节课的学习，你们已经认识了校园里的哪些老师和工作人员呢？

根据学生的回答用板贴形式出示人物。

师：听到同学们的回答，智多星可高兴了，听听她是怎么夸我们小朋友的吧。配音：原来我们班的小朋友们已经认识了校园里这么多人呀，真厉害！

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图片出示：瞧，这是我们的…依次出示英语老师、班主任老师、语文老师、体育老师的头像，并让学生们跟每位老师打个招呼。（英语老师要用英文的方式打招呼）

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创设情境：虽然我们的智多星很聪明，但是她也有遇到困难，不知道该怎么办的时候。这不，她和她的朋友在校园里就遇到了一件麻烦事，我们一起去看一看吧。动画形式出示书本第12页“两名同学不小心把羽毛球打树上”的图（在出示图片的时候同时播放配音和音乐。）

提问：你们知道智多星遇到了什么麻烦事吗？你们能够帮帮智多星吗？你觉得她可以请上面的谁来帮忙呢？

根据学生的回答，继续追问：为什么你会找他帮忙呢？

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师：下面有几位小朋友在校园里也碰到了一些问题，我们也一起来看看吧。 图片出示： 书本第12页另外两幅图 师：你们知道他们遇到了什么问题吗？ 讨论：学生分小组讨论（1、2两组讨论第一幅，3、4两组讨论第二幅） 交流：你觉得他们可以请谁来帮忙？ 汇报:四个小组分别找一位代表进行汇报，并说一说为什么会找他帮忙。 小结：同学们，其实当你在校园里无论发生了什么事情，都可以放心地找身边的老师或其他工作人员来帮忙，他们都会热心地帮助你。 板书：找帮助

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