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部编版《3 我认识您了》新课标教案优质课下载
学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。
学情分析：
进入小学，学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。教学本课时，学生已经学习两周，由于活动范围有限，接触到的师长多为任课老师。学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他教职工缺少了解。
教学重点与难点：
重点：通过认识任课老师、其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，激发对老师的亲近感。
难点：主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。
教学准备：
任课教师以及部分其他老师的照片、班级课程表、爱心卡片、视频《老师》
教学过程：
活动一、认识任课老师
出示本班课程表：
同学们，你们已经是一年级的小学生了，谁能告诉我，你们都学习了哪些学科的课程？指名回答。PPT课程表
2.回忆本班老师
（1）学了这么多门课程，那你们也一定认识了不少老师吧？说说，你都认识了哪些老师？
（2）指名回答（评价：你们都认识了这么多老师啦，真了不起！）
3.做游戏“猜猜他是谁”
（1）现在，让我们一起来做个游戏吧！这个游戏叫“猜猜他是谁”，请你仔细听我描述的内容，猜猜他是我们学校的哪位老师。
（2）老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。
A．猜音乐老师。
师：这是一位女老师，她留着长长的头发，在你的脑海里出现的是哪位老师呢？预设：停顿，让学生猜想
师：到底是谁呢？我们接着往下听。这位老师瘦瘦的，唱歌可好听啦！她是谁啊？
师：谁来跟音乐老师打个招呼?向老师问好时，要说：老师，您好！”
（板书：您好）
喜欢李老师吗？你们跟着李老师学会唱哪首歌了？让我们一起来唱唱吧。
B.猜体育老师。