《4 上学路上》集体备课教案设计

《4 上学路上》集体备课教案优质课下载

每天经过上学路线往返家校之间，对于学生安全来说是非常重要的内容之一。《课程标准》对于新入学学生的安全意识培养也有明确要求：“健康、安全地生活”。一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的揽翼下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解，对于那些始终如一默默付出的交通、协管、环卫工作者的付出、甚至家人的付出，一些“小太阳”疏于观察，对于他人的付出习以为常，从没有过清晰的思考和体会。但是这个年龄的孩子是具有很强的好奇心和热情的，陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，易引发他们强烈的探究欲。借助这一特点，通过多样的学习方式，促使学生看到、了解到和直观体验到关于上学路上的规则、有人相助的温情，激起孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求，对培养自觉遵守社会公约，提高安全自护意识、提升自我管理能力具有极大的帮助。

三、教学目标：

知识目标：

1、熟悉自己的上学路，培养学生从家到学校快乐的上学意识。

2、关注学生上学路上的具体安全行为，形成安全意识，并能自觉遵守规则。

能力目标：

1、知道在上学路上注意安全，珍惜自己的生命，初步形成自我保护意识和安全意识能力；

2、培养学生的合作意识，观察动脑、动手及生活实践能力；

3、培养主动帮助他人的品质。

情感目标：通过观察上学路上的感人瞬间，体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感恩。

四、教学重难点

1、熟悉自己的上学路，初步形成自我保护意识和安全意识能力；

2、体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感恩。

五、教学方法:

《上学路上》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生有关的生活能力培养具有指导意义。于是在设计本课时，我主要以活动贯穿课堂，把生活引入课堂，使课堂教学具有生活化，同时注重发挥学生的主动性，让学生在自主合作过程中获取知识。

1、情景法。由于一年级学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了生动真实的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。

2、提问法。课堂上，为了更好地发挥学生的学习积极性，突出学生的主体地位，教学活动中，通过多种形式的提问，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导他们通过自己的学习体验来学习新知，激发兴趣。

六、教学准备：

１、学生：了解和画出自己上学的路线图；观察上学路上遇到的问题和解决的方法。

2、教师：多媒体课件、《我是小小交通志愿者》答题纸

七、教学过程：

活动一：我是这样上学的。

导入：同学们，今天白老师请来了一位新朋友，他叫丁丁，你们看，他来了

1、播放歌曲《上学歌》，课件出现丁丁高高兴兴上学的情景。

师：丁丁为什么要背上小书包？（生：他要去上学）对了你真棒！迎着美丽的太阳，背着漂亮的小书包，丁丁高高兴兴地走在了上学的路上。（贴板书：上学路上）今天呀，丁丁想和我们一（5）班的小朋友成为好朋友，我们欢迎不欢迎？（生：欢迎）那我们一起和他打个招呼（生：丁丁，你好！）