《5 我们的校园》优质课教案下载

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2.通过“校园探秘”活动，激发主动探索的兴趣，学会文明有序地探索校园环境，逐步产生期待新生活、热爱新学校的情感。

3.学会使用不同校园设施的规则，懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。

教材分析：

《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。

第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。

学情分析：

一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安。经过第一单元的学习，学生已经初步意识到自己长大了，是个令人羡慕的小学生了。但是，由于年龄较小等原因，学生对新环境适应较慢，熟悉周围的环境需要时间，虽然他们在校生活已有一个月左右，但是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。从学生的认知能力方面来看，一年级的小学生远未建立起的空间概念，辨识校园各种设施及功能区的空间位置，对他们来说有一定的难度。因此，帮助学生全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促进学生的社会性发展十分有利。

教学重点与难点：

教学重点：熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。

教学难点：在“校园探秘”过程中学习使用不同校园设施相应的规则。

教学准备：

1.白板课件。

2.视频录制

教学过程

一、了解新校园

谈谈新感受

1.师：小朋友们，我们进入高新实验学校学习已有一个月左右的时间了，你喜欢我们的新校园吗？（喜欢）为什么？

预设：1.新朋友

（你认识了哪个新朋友？）

2.新老师（你认识了……？）

3.校园里有大大的操场操场、我们食堂的饭菜很美味……（随机板贴操场、食堂等场所）

了解新校园

过渡语：王老师也特别喜欢我们的校园。

1.（出示校园全景图）瞧，这是我们学校的全景图。请你仔细观察一下，校园里有哪些地方你已经去过了？（预设：操场、食堂、教学楼……）随机板贴

2．看来小朋友们对我们的校园已经有了一些了解，接下来就先听王老师给大家介绍一下我们校园的总体情况。