部编版《6 校园里的号令》优质课教案设计

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一年级学生来说，“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，刚刚从幼儿园进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感，他们活泼、好动、天真、烂漫。不太适应学校的一日常规生活，在新的集体生活中，经常显出是被动的，比如经常在上课铃响时才想起上厕所、在升国旗唱国歌时不知道应该如何表现……从上学的第一天就自觉或不自觉的接受到一些铃声、乐曲，并尝试适应各种各样的“号令”以顺利地适应一种全新的生活。

从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。

教学目标：

1、在学生已有生活的生活经验基础上，帮助学生管理生活，引导学生较为系统的感知校园里的各种铃声；

2、熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令作出正确的回应，规范自己的行为；

3、逐步适应有规律校园生活，适应新的环境，在学校中开心快乐的成长。

教学重点

熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求一级相关的行为规则，并能主动的适应学校生活则为本课的重点。

教学难点

鉴于一年级学生的年龄特点和认知水平，通过铃声了解校园生活的一般规则就成了本课的教学难点。

教学准备

教科书、板书、多媒体、音像

教学流程

谜语导入

师：同学们，今天我们一起来猜个谜语：小小“指挥家”，威力非常大；只要他说话，我们都听他；请你猜一猜，他是什么呀？

生1：是警察。

师：为什么是警察呢？

生1：因为警察能指挥交通，他指挥的时候我们都要听他的。

师：有道理，你的答案是警察。还有其他的答案吗？

生2：老师。

师：为什么是老师呢？

生2：因为老师说的话我们都得听。

师：为什么老师说的话我们都要听呢？

生2：因为老师教我们知识，为我们好。

师：的确，每位老师都像爱自己的孩子一样爱护着我们每一位学生，老师都是真心的关心着我们的，是为我们好的，所以老师说的话我们要听，你的答案是老师也有道理。