《6 校园里的号令》公开课教案下载

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从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生刚步入校园，在新的集体生活中，学生可能是被动的，甚至可能表现出不适应。比如有的学生每每在上课铃响起时，才记起要去喝水等。在老师的要求下，知道听到校园的铃声要上下课，做操，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的意义认识不足，缺少规则意识。因此，针对学生实际，让学生有所感悟，可通过“找朋友”“我会听”等活动，再现校园生活的真实情景，引导学生思考，了解校园铃声的含义与作用，体会学校纪律与规则的作用，逐步培养学生的规则意识。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点是帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

第一课时

教学目标：

1．知识与技能

了解学校中神秘的指挥——铃声，辨别不同的铃声，理解不同铃声所发挥的作用。

2．过程与方法

在活动体验中使学生初步掌握辨别学校里不同的铃声，提高学生的识别能力。

3．情感·态度·价值观

通过对不同铃声的探究，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做讲文明、守纪律的好学生。

教学重点和难点：

重点：了解学校中不同铃声的含义和作用。

难点：帮助学生初步形成规则意识。

教学方法：

启发式、观察发现法、交流合作法、多媒体辅助法

教学准备：

教师：多媒体课件、准备扩音器、喇叭、警报器、哨子的图片卡纸、上下课铃声录音

学生：课前倾听不同的铃声

教学设计：

神秘的指挥

1.玩：玩游戏

（1）引入：同学们，今天有位新朋友想跟大家玩捉迷藏游戏，他就藏在这四幅图里，猜猜他现在在哪？

展示：多媒体课件。

预设：操场上、教室里，都在校园里。

师：哦，原来就在我们校园里。（板书：校园里的）