《6 校园里的号令》优质课教案下载

《6 校园里的号令》最新教案优质课下载

学情分析

一年级小学生刚刚步入小学校园，对学校里的规则还不是很适应。在老师的要求下，懂得了听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的认识不足，没有规则意识。他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快而有序地学习、生活。因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。

目标定位

通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园里的“指挥家”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。

通过观看视频，明白为什么要听从校园铃声的号令。

通过转盘活动，听一听校园常态铃声，了解每种铃声的具体含义并能说说听到后应该怎么做。

懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。

通过非常态铃声的体验，培养学生的安全意识及基本技能。

教学重点、难点

明白为什么要听从号令。

通过铃声了解校园生活的一般规则，树立公共生活所需要的规则与法制意识，主动地适应校园生活。

通过非常态铃声的体验，培养学生的安全意识及基本技能。

资源开发

通过拍视频、搜集本校的图片，唤起学生的生活经验；通过回归课本，从课本中选取图片，引导学生进行观察；通过自制歌谣，让学生把规则记心间；通过制作微课，让学生拓宽视野；通过“闯关”，穿插的实践性小游戏，增加了课堂趣味性，激发学生的上课兴趣。以学生真实生活为教育的主要源泉，从小树立公共生活所需要的规则与法制意识。

教学过程

活动导入，激发兴趣

1. 师：你的小手拍起来！

生：我的小手拍起来！（学生模仿老师拍手不同动作,教师动作幅度大一点，显得生动活泼）

师发出号令：请坐好！（配合动作）

生：我坐好！（学生迅速坐好）

师：同学们能马上坐得很端正，是因为什么？

生1：老师的动作

生2：因为老师说了“请坐好！”

师：是的，因为老师发出了号令，所以同学们都坐端正了。而这节课我们就是要来认识校园里的号令。（出示课题：校园里的号令）

【设计意图】通过不同形式的拍手动作引起学生的兴趣，活跃上课的气氛，然后以教师的号令“请坐好”结束拍手活动引出课题《校园里的号令》。