《6 校园里的号令》新课标优质课教案设计

《6 校园里的号令》新课标教案优质课下载

1、出示铃声的谜语让学（1）生猜一猜：

小小“指挥家”，威力非常大。只要它说话，我们都听它。

（2）根据学生的回答引出铃声就是“校园里的号令”。引出课题。

2、找一找号令都校园里藏在哪些地方？

（1）请生翻开教材至24、25页同桌互相指一指、说一说。

（2）出示四幅教材中带有播音设备的图片，组织学生找出其中的“指挥家”。

（3）找一找自己校园里号令藏在了哪里？引导学生从教室的小广播到操场的音箱并介绍学校广播室的作用，引导学生了解广播室是校园号令的总指挥。

二、活动二：听一听

1、广播室都发出了哪些铃声。

2、播放校园里的常见铃声：上课铃、下课铃、眼保健操、广播操、国歌。

3、小小号令作用大。

（1）通过一个小主持人的问题引起学生探究的兴趣：我们为什么要听铃声的话，不听它的话不行吗？

（2）出示体育老师吹哨集合的视频。

从教师为方便组织学生而采用的哨子出发，引导学生从探究到的现象思考：为什么都要听它的话？不听会发生什么事？进一步引导学生了解校园里号令存在的必要性和重要性。

（板书：听号令 有序）

三、活动三：做一做

（一）上课铃

1、播放上课铃声，问：听到上课铃该怎么做？

2、播放高年级学生入班视频。

3、观看视频后，师生总结出上课铃响起要有序入班、来到座位上把书本摆放好、最后要安静等上课。

4、出示书中上课铃响了，一个小朋友要继续玩球，一个要入班的图片。引导学生对这种道德冲突进行辨析。

（1）创设情境，组织学生观察图片并了解图片内容。

（2）同桌互相演一演图片内容。

（3）请一名学生上台，师生共演图片内容。组织其他学生对没玩够不愿进班的学生进行劝说。

（4）对实践活动总结。师生总结出：没玩够的游戏下课了可以再玩，但不能因为一个人影响全班同学。