《6 校园里的号令》精品优质课教案设计

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一年级小学生刚刚步入校园，对学校里的规则还不适应，在老师的要求下，知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的意义认识不足，规则意识不强。他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快地学习、生活。因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。

　　三．教学目标

　　1、了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。

　　2、明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。

　　3、知道听到国歌声响起时要严肃认真，立正站好，目视国旗，高唱国歌。

　　4、学会按照音乐节拍做好广播操。知道遇到困难要想办法解决。

　　四．教学重点

　　1、知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

　　2、掌握升旗礼仪。

　　3、学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。

　　五．课时安排

　　2课时

　　教学过程：

　　一．神秘的指挥？（游戏导入,引入主题——猜谜语）

1.师:小朋友们,我们一起玩个小游戏吧,看谁听得最认真，看谁的小脑袋动得最快？（小小指挥家，威力非常大，只要他说话，我们都听他，大家找找看，藏在哪里呀？）

2、师:同学们,这个谜语的谜底是什么?(号令)对,准确的是：校园里的号令。今天,老师把这位神秘的指挥家请到了我们的课堂,让他和我们一起学习,一起游戏。现在，让我们翻开课本P24页，一起学习《校园里的号令》。(板书课题)学生齐读课题

　　二．寻找号令、感受号令，神秘的指挥在哪里？

师：小号令呀，特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉迷藏，粗心大意的小朋友看不见它,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它，小朋友们，我们一起去去找它吧？现在，请小朋友们翻开课本24—25页，用铅笔把课本图片里隐藏的小号令圈出来，圈好的小朋友请举手。

你们的动作可真快呀，老师选择了课本中的5幅图片，想请小朋友们分别来说一说：小号令藏在哪，你是怎么找到它的？

（课件出示几组表现号令的图片）

指名学生说。

（预设：生：小号令躲在体育老师的哨子里啦。）

生：小号令藏在大树上的喇叭里呢。

生：收音机里飘出美妙的音符，小号令躲在收音机里呢。

生：班级的警示灯一闪一闪，号令躲在警示灯里面啦 。