《8 上课了》优质课教案下载

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教学重点、难点

懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，掌握课堂准备的方法。

教学能够借助课程表准备用具，采用多种方式调整上课心态，为上课做好准备。

教学过程

一、检查预习，质疑导学

1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，背《上课铃声响》，直到每个学生回到座位。

2.今天，我们上课的题目是《上课了》(板书：上课了)

谁认识这三个字？齐读课题

二、合作探究，解决问题

活动一：学会看课程表

1.提问：这节课是什么课?你是怎样知道的?

找一找，课程表“住”在哪里?

老师请同学们来看一张图片（出示课程表）

请学生观察，说一说课程表上都有什么?

组织学生讨论：课程表上汉字、数字、阿拉伯数字，汉字所代表的意思，以及它们的关系。

试一试：找一找某天某节是什么课。

(1)师生找。

(2)同桌互问互找。

小结：课程表真神奇，许多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力!

2.过渡：今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗?

3.教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?

4.指导学生像小榜样学习，比赛，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。

5.想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具?

小结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不急!

小结：看来课程表在我们的学习当中非常重要，请同学们想一想，你有没有没按课程表做好课前准备的时候，给你带来什么麻烦或者困惑？