部编版《11 别伤着自己》新课标优质课教案设计

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难点：懂得怎么做才是安全的。六、教学准备课件、迷宫图、分组学习小图片、固体胶七、教学活动过程活动环节教师活动学生活动设计意图

课前谈话，

导入话题1.认识“危险”标志。

2．小朋友们觉得我们平时在家里会有危险吗？

3、聘请安全宣传员。

生结合自己的生活经验谈家中的危险。

积极准备争当家中安全宣传员。

创设情景，为新课做铺垫。

争当安全宣传员，激发学生参与课堂的欲望。活动一：

家中危险我知道

1、视频播放一位小朋友在家活动的情景。

2、视频中的小朋友在家里做了什么，他这样做会有危险吗？可能有什么危险？

3、师根据学生的发言，相机整理并板书。学生在老师的引导下，说说视频中小朋友的哪些做法有危险，给他提个醒。视频中的小朋友与一年级孩子年龄相仿，内容也是孩子们常经历的生活片段，能引起共鸣，激发孩子们谈话的兴趣，初步了解家中也有危险。活动二：

行为对错我来辨

1、出示教科书44、45页插图：认真想一想，再和你身边的伙伴一起讨论讨论，图中的小朋友在做什么？他们这样做危险吗？没危险为正确的做法在旁边的圆圈内划“√”有危险则为错误的行为，在旁边的圆圈内画“×”。

2、师逐图请学生判断对错，根据学生的发言，将相关的行为进行适当拓展，并适时引导学生进行讨论：危险行为有什么后果、怎样防避危险。

和身边的伙伴一起讨论交流，看看图上小朋友的行为哪些是危险的，哪些是安全的，并在旁边的圆圈内划上“√”或“×”

在老师的引导下，说说图上孩子的行为有没有危险，对不对，生活中还要注意哪些类似的行为，怎样防避。

通过当小裁判，让学生明白在家哪些行为是安全的，哪些是危险的；哪些事能做，哪些不能做。

让学生联系生活实际，识别和清楚地表达图中孩子行为的对与错，引导学生在讨论、交流中记住生活中的危险行为。活动三：

防避危险我记牢

1、引导学生动手操作，补充迷宫图（师提前准备图片，固体胶。让学生将合适的图片贴入迷宫图的的两个空白处，也可让学生自己写句子或画图，把迷宫图补充完整。），再玩一玩迷宫，并标出正确路线。

2、请一生“走迷宫”。告诉孩子：只有注意安全，才能顺利地从“起点”走到“终点”。同组的伙伴互相讨论、合作、交流，将迷宫图补充完整，并和组内同伴一起玩走迷宫，并在书本上标出正确安全的路线。

一生演示“走迷宫”。

既巩固了学习内容，又锻炼了学生的动手操作能力。小组合作走迷宫，引导学生走安全的路，不做危险的事，培养学生团结合作的精神及合作解决问题的能力。