《5 风儿轻轻吹》精品优质课教案设计

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教学重点：学生学会在灾害天气来临时该如何应对自我保护的方法。

课时安排：第2课时?

课前准备：1、教具

2、多媒体课件

教学过程：

这节课，老师要带领大家“扬帆起航去闯关”。每个组一艘船，以小组为单位来闯关，每闯过一关，相应组的帆船就会前进一步，最后，比一比哪一组的船开得快。

活动一：导语：我们的生活能离开“风”吗？

出示任务：看教材第二十页插图，说说风儿能帮我们做什么。

反馈指导

1、指名说说风能帮助人们做什么，每组一名同学回答，答对的，轮船往前进一步。

2、除了课文里的插图，我们来交流一下课前了解到的风还能在生产，生活中帮助我们做什么，看看谁交流得好，谁就是我们班的智多星。答对的，获得小奖章一枚。

出示任务：交流课前在爸爸妈妈的帮助下了解到的风帮助人们生产、生活的例子。

反馈指导

1、小组内交流，教师巡视，提示可以联系“风儿轻轻吹”“和风儿一起玩”的相关内容，引导学生深入思考。

2、全班反馈，请学生交流分享课前了解的知识。

学生交流后谈感受。引导体会风的作用大。

3、拓展成语故事《万事俱备只欠东风》，明白从古至今人们都重视对风的利用。

板书：风的作用大、开发利用

活动二： 导语：风儿是我们的朋友，可是，它和我们人类一样，也会有“脾气”哦！ 板书：风儿发“脾气”

出示任务：看21页插图，说说风儿的“脾气”的种类。 反馈指导

1、播放视频《风儿发“脾气”》

2、你喜欢风儿发“脾气”吗？ 为什么？

活动三：我要保护好自己

导语：大风、台风这些风的“脾气”，我们不喜欢。可是，大自然是神秘的，也是变化无常的。无论你喜不喜欢，大风、台风都会存在。面对风儿发“脾气”，我们应该怎么办？

出示任务：联系生活经历，说说刮大风时，我们要怎样注意安全。