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部编版《6 花儿草儿真美丽》精品教案优质课下载
二、教学重难点。
重点：培养学生与自然共在的美好情感。
难点：引导学生用自己的方式去记录植物生命形态的美丽，学会与自然中的美好生命同生共长。
三、教学准备。
教师准备：收集图片，制作课件。
学生准备：观察身边花草树木的变化，和爸爸妈妈一起了解花草面前要小心什么，准备与花草树木的合影。
四、教学过程。
准备活动：
1.同学们，我们一起郊游啦！播放歌曲《郊游》，师生做动作同唱。老师有没有说过郊游的时候一定要遵守纪律，不能乱说乱动？
2.最近你去哪郊游了？看到了什么？
（设计意图：激发学生兴趣，营造轻松愉快的活动氛围。）
活动一：走，看花看草去
1.春天来了，花草树木有什么变化？指名说。课件出示一组校园里花草树木的图。出示课题。再出示我们淮北市的花草美图。（街道、东湖公园、小区的花草，黄里的杏花，桃园的桃花，南山的油菜花，双楼花海，等等。）
（设计意图：以直观的图片，有效地扩充了课堂的范围，使学生感受到花草树木之美，也激发学生对校园、对家乡的热爱。）
2.课件展示学生与花草树木的合影，请学生自己介绍在哪里照的，是什么花？（不限于春天）
（设计意图：联系学生生活展开话题，使学生在回顾自己生活的同时增加对相关知识的了解。）
3.出示铁线橛图片。这是老师养的铁线橛，它的茎黑黑的，就像一根根铁线，所以人们叫它铁线橛。它养在室内，能净化空气，还能吸收甲醛等有害气体呢！
谁来介绍一下我们教室里的花草？我们家里养花吗？养的什么花草？你自己养过吗？养的什么花？学生同桌讨论。
我们养花，是有责任的。花儿隔几天就要喝水，如果小朋友忘记浇水，花儿就会渴死的。如果浇水太多，对花也不好。
（设计意图：老师示范引领，学生交流自己在生活中了解到的知识，培养学生的生命意识。）
4.课件出示课本中的儿歌，学生齐读。读了这首儿歌，你知道了什么？（花草树木都有生命，有生命就可以发芽、生长、开花、结果。没有生命就死了，不能生长，也不能开花、结果了。）
（设计意图：通过学生的朗读和老师的适当引导形成自己对生命的认识。）
5.说到小草，我们一定会想到一首古诗——《赋得古原草送别》，大家一起诵读。为什么“野火烧不尽，春风吹又生呢”？野火把小草烧光了，可是地下的草根和种子还活着。春风一吹，小草又发芽了。
（设计意图：在学生已有知识的基础上进行新的建构，实现知识的整合，也使学生认识小草那顽强的生命力。）
你们认识哪些草呢？引出“含羞草”，老师模拟含羞草，学生摸，然后学生模拟，老师和其他同学摸，要轻轻的。