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1) 总结归纳辨认物品的所有者所用的句型。
—Excuse me. Is this/that …?
—Yes, it is. / No, it isn’t.
—Excuse me. Are these/those …?
—Yes, they are. They are mine
No, they aren’t. They are his.
2) 掌握名词性物主代词的用法及名词性物主代词和形容词性物主代词到区别。
2. 能力目标：能正确运用be动词的一般疑问句对物品主人进行问答。
3. 情感目标：通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务。
四、教学重难点
1. 教学重点：
1) 总结归纳辨认物品的所有者所用的句型。
2）通过进行不同形式的对话练习来熟练运用辨认物品所有者的句型同时复习所学的学习用品的词汇。
2. 教学难点：
掌握名词性物主代词，并总结归纳辨认物品的所有者所用的句型。
五、教学策略
利用实物演示、游戏，教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。
六、教学过程
StepⅠ. Revision
Enjoy a video.
What are the school things in the video?
2. Play a game.
Ask students to stand up and race to say names of the things when the teacher shows the school things one by one.
（设计意图：通过视频、游戏的方式检查学生上一节课所学过的表示学习用品的单词，激发学生的学习兴趣，为本节课的句型操练做铺垫。）
StepⅡ.Presentation
Task 1: Learn about possessive pronouns.
（把名词性物主代词放在一般疑问句前学习巩固，是为学生后面灵活运用问答物主句型的操练作铺垫）
Look and say nominal possessive nouns.
（设计意图：学生通过口语练习初步观察和发现语言规律：名词性物主代词=形容性物主代词+名词，配合板书帮助学生理解。）
Make up sentences with possessive pronouns like examples given.