一年级下册《11 让我自己来整理》优质课教案下载

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　　3．行为与习惯：培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。

　　4．过程与方法：在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在唱儿歌中巩固.

教学重难点

　　1．重点：(1)培养生活自理能力，整理生活用品的能力。(2)养成良好的学习、生活习惯。

2．难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。

教学准备

　　教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。

教学过程

引课： 律动（播放律动音乐）引出课题（板书：让我自己来整理）

活动一：小雨和他的“小伙伴”

1．师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些学习、生活用品)

　2．生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。

3．师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?

4．生讨论总结，并在全班交流。

5．师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?

6．师课件出示教材上面的2个谜语。

7．同学们一起猜一猜。

8．教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。

【设计意图：引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现这些“小伙伴”在我们生活中必不可少的作用。】

活动二：找不到“小伙伴”了

1．师出示视频。(视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景)

2．师生共同观看视频。

3．师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?

4．生分组讨论。

5．师生共同汇报，全班同学一起交流。