1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
三、教学目标分析
语言知识目标：
Yes/No questions and short answers
Is this/that your…? Yes, it is./ No, it isn’t.
Are these /those your …? Yes, they are. No, they aren’t.
Possessive pronouns ：mine, your, his, hers …
语言技能目标：How to identify ownership
3．情感目标：
1) 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
2) 通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。
3) 学习文明礼貌的询问和回答方式，拾金不昧的做人原则和助人为乐的优良品质。
4．学习策略：
1）认知策略：为完成学习任务“find the owners”而自觉采取一些适合自己的学习方法和手段。
2）交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活情景中去。
3）资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如学习用品，微课和网络等获取更多的信息。
4）调控策略：在学习的过程中，通过自我评价和反思，不断调整自己的学习方法。
四、教学重点、难点分析
1. 教学重点：
1）be动词的一般疑问句及其肯定、否定回答。
2）名词性的物主代词和形容词性的物主代词的用法。
2.教学难点：
1）名词性的物主代词和形容词性的物主代词的区别和转换。
2）How to identify ownership
五、Teaching steps （教学步骤）
Step 1 Let’s chant！
1.Share a chant with the students by watching a video.
2.Let’s chant together!
（设计意图：这是个warming up环节。通过与学生分享一段轻松，欢快的chant，并带动他们一起参与chant作为热身，拉近了彼此间的距离，为学生营造了轻松的学习氛围，使其快速融入课堂，同时自然流畅地过渡到school things的话题上，复习旧句型，为后面新内容的输入作好准备。）
Step 2 Let’s revise！
Divide the whole class into two teams, and let’s have a competition between them. Play three games with the students to revise school things.