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《14 请帮我一下吧》集体备课教案优质课下载
执教者
解读
理念
课程标准指出：负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。《 请帮我一下吧》是《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”中的一课。本单元以一个主题单元的方式，强调与身边的人共在、乐群、分享、互助和共同进步的教育理念。本单元对应的是课标中课程内容部分“负责任、有爱心地生活”的第3点：“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。”本课是“我们在一起”单元的第二课，与其他课之间是并列关系。第一课时主要引导学生明白困难谁都有，对求助的必要性要进行分析与判断，学会求助的方法，第二课时让学生明白帮助是互相的，爱是可以传递的。
解读
学生
辨别是与非、知道对与错，形成正确的道德观念，辨别道德行为，同时自觉践行良好的道德行为，是道德理性发展的一个重要方面。低年段的儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与感悟正有待形成，因此，通过活动设计，能帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。一年级的孩子遇到困难容易出现着急、哭泣等现象，有的孩子由于刚进入学校这样的环境中，跟他人的交往还没有形成，遇到困难不敢求助；有的孩子由于家庭条件等因素，对一些力所能及的事存在一定的依赖性，动不动就请家长帮忙；有的孩子无法判断事情的大小，对于一些会造成自身危险的情境不会正确求助他人。
解读
教材
内容标准
从课标中的分目标和内容标准中的表格里找出相关内容
教学目标
情感与态度目标
通过拼图活动，帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识.
行为与习惯目标
学会正确的求助方法。
知识与技能目标
观看视频和倾听故事，会分辨哪些困难需要求助。
过程与方法目标
体验遇到困难时的感受，尝试用不同的方法进行求助。
教学资源
教师、学生、课件
教学重点
使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助， 会分辨哪些困难需要求助。
教学难点