《14 请帮我一下吧》精品优质课教案设计

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从学生的心理特点与认知程度来看，一年级的学生在与同伴交往中出现自我为中心的问题。当自己遇到困难时不知如何处理，不知或不会寻求有效的解决方法。在学校生活、社会生活中缺乏所必须的基本安全知识和安全技能。教学时教师要从学生的现实生活中精心选取设计各种活动，有意识地将学生带回到真实的生活中，去观察、感受、体验、分析、反思自己的生活，并用美好生活的目标去引导和提升自己的真实生活。

教学目标：

1.通过讨论、情景再现等活动，学习求助的方法和礼仪并能学以致用。

2.通过讲绘本故事《温暖的“接力棒”》，体会互助的温暖，懂得同学间要互相帮助，关心他人，友爱同学。

3.能够通过移情感受他人的困难，同情别人，关心别人。有帮助他人的实际行动，感受关爱别人是幸福快乐的。

教学重难点：

学习求助的方法，求助的礼仪，正确选择求助的对象。

教学准备：

1.教师准备：课件、板贴、课前求助调查表、评价单、求助任务单。

2.学生准备：完成课前求助调查表，水彩笔。

教学过程：

导语：

今天我们要继续学习（贴课题）一起读“请帮我一下吧”。通过上节课学习我们知道每个人都会遇到困难，当自己无法解决时要想办法解决困难，今天我们就一起去羊羊智趣学堂（播放视频），学习一些解决困难的方法。

（设计意图:上课伊始，通过播放学生喜爱的“羊羊智趣学堂”视频，激发学生高涨的学习热情，将学生自然而然地带入到轻松愉悦的学习氛围中。）

活动一、闯关活动1

导语：

（出示PPT）美羊羊老师要带我们进入闯关森林，你们愿意接受挑战吗？

（设计意图:美羊羊巧妙出现在每个环节，既激发了学生的学习热情，又穿针引线般使教材中的儿童与教室中的儿童你我之间形成对话关系。）

出示任务：

1.“小虎遇到了什么麻烦？”“他该怎么办呢？”

2.同学们请打开课本仔细观察插图，此时小虎应该向谁求助才合适呢？自己先想一想再在小组内交流。（贴板贴“求助”）

反馈指导：

1.辨析：

①小虎的风筝被卡在大树上，他是自己解决还是求助他人？

②课本插图P56中有正在行走的叔叔，有正在扫地的清洁工阿姨，有在树下休息的大哥哥大姐姐，还有踢球的小朋友们。小虎向谁求助最合适？