一年级下册《14 请帮我一下吧》精品优质课教案设计

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此阶段学生不知何时求助

好面子，不愿意求助于人

不敢向他人求助

【教学目标】

1.遇到困难要有积极的心态，愿意向他人求助。

2.在具体情境中会选择合适的求助对象

3.过程与方法：?

通过游戏、角色扮演等形式和小组合作交流的活动，能够分辨哪些困难需向人求助

【教学重难点】

重点：观察教材情境图，说出自己真实的经历和感受，并能分辨出需要求助的具体情境。

难点：能够说完整话，找到合适的求助对象，提高表达汇报能力。

【教学准备】

教师：多媒体教学课件、教具图片等

【设计思路】：

课标指出：学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。因此，教师首先应根据学生已有的经验设计教学，同时要通过多样化的教学活动丰富和提升学生的生活经验，加深他们对概念的认识，获得对世界的真实感受。本课教材中提供的图片和内容很多，因此，我通过创设情境，借助需要互相帮助的小游戏，引导学生紧紧围绕从“发现生活和学习中的困难——分辨需要求助的情境——学会寻找合适的求助对象”这一路线，通过小组合作、交流讨论等方式，让学生了解到困难是生活中的一部分，并产生积极应对的心态，在明确不能凡事都要向人求助后，能将正确的求助方法在日后的学习和生活中内化成自己的行为意识，落实到实践中。

【活动过程】：

一．游戏体验，揭示内容：

师：同学们，今天课堂上举手发言的同学可以得到一颗星星，如果大家觉得他的发言很赞的同学就可以获得两颗星星哦

师：看，今天老师给大家带来了个朋友？（出示卡通人物，如“美羊羊”，两张图，一张少了发卡）

生：美羊羊

师：能发现她们有什么不一样吗？

生：第二个少了发卡

师：你能帮她带上吗？

生：在黑板上/白板上，粘贴发卡（蒙上眼睛）总是贴不准。

师：（问这个学生）怎么办呢？（如果学生说出来，让其他小朋友帮着想办法）