部编版《14 请帮我一下吧》精品优质课教案设计

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重点：

让学生有遇到困难主动求助的意识。

难点：

使学生能够分辨哪些困难应该向人求助，哪些事应该自理。

教学设计：

宣布上课

○大家都会有困难

环节1：老师遇到了困难

师：同学们，老师这里有一个漂亮的花瓶，花瓶里这么多的枝丫，你们想不想让枝丫上开满花朵呀！你们能帮帮老师吗？

生：能！

师：那在课堂上谁能够积极答问就能够得到一朵红花，请一位同学帮老师将红花开满枝丫（贴花），请帮我一下吧！（出示课题）

生举手。（选择就近一位帮忙贴花）

师：孩子们，真是太谢谢你们了，老师遇到了困难你们能够主动的帮助我，老师真是开心。

环节2：高年级的学生会遇到困难

师：老师会遇到困难！其实，我发现高年级的姐姐也会遇到困难，你们看！——出示四年级两名同学上美术课的情景，一名同学没带彩笔，看着同桌有彩笔，却不好意思开口，无精打采的等到下课，也没有涂颜色。

师：同学们，你想对这个小姐姐说点什么吗？

生：(遇到困难不要慌，不要着急，不要不好意思，主动向同桌寻求帮助……)

环节3：自己也会遇到困难

师：同学们，可真会想办法，凌老师要奖励大家，我给大家准备了爱心卡片，就在你们的课本下面，请你拿出来，读一读——“大家都会有困难，遇到困难不要慌。”（不带拼音的）

师：这些字你们都认识吗？

生：认识/不认识……

师：同学们，你们遇到困难也……

师：不要慌。

师：是的，大家都会有困难，遇到困难不要慌。你们想读准爱心小纸片的读音不要慌，我们可是学了拼音的小朋友，请大家打开书54页，看到右下角，我来帮帮你，大家一起来拼读吧。

环节3：有小朋友遇到困难了