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通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 总结归纳辨认物品的所有者所用的句型。
2）通过进行不同形式的对话练习来熟练运用辨认物品所有者的句型，同时复习所学的学 习用品的词汇。
2. 教学难点：
总结归纳辨认物品的所有者所用的句型；熟练运用这些句型。
三、教学过程
Ⅰ. Warming-up and revision
1. Greeting the Ss and Check the homework.
2. (Ask Ss to put some school things on their desks.)
Let some Ss stand up and say what school things they have.
3. T walks around the classroom, pick up the things and ask about them.
T: Is this your pen?
S1: Yes, it is. It’s mine.
T: Is this your eraser?
S2: No, it isn’t. It’s hers.
T: Are these your books?
S3: Yes, they are.
T: Are those your rulers?
S4: No, they aren’t. They are his.
Ⅱ. Grammar Focus.
1. 阅读 指导：
1）老师总结已学过的辨认物品的所有者所用的句型。
第一类为辨认单个物品时，较近处的用Is this…; 较远处的用Is that…；回答用Yes, it is. / No, it isn’t.
第二类为介绍多个物品时，较近处的用Are these …; 较远处的用Are those … 回答用Yes, they are. / No, they aren’t.
2）物主代词分为两类，一类是形容词性物主代词，另一 类为名词性物主代词。
在用法上形容 词性物主代词 + 名词 = 名词性物主代词
2. 学生阅读并完成下列句子。（可借助课件来完成此任务）
① 这是你的铅笔吗？_____ _____ your pencil?