《16 大家一起来》优质课教案设计

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学情分析：

一年级下学期学生大约7周岁，认知上以自我为中心,缺乏观点的采择能力，不能从他人的立场出发考虑对方的观点，而以自己的感受和想法取代他人的感受和想法。学生已适应课堂学习，并正在逐步养成一些良好的学习习惯，但有意注意集中时间不长，还是以形象记忆和具体形象思维为主。学生已开始表现出不同的气质和性格差异，特别是内向的孩子不善于交流，一部分学生是独生子女，另一部分学生家庭忙着生二胎，因此缺少合作伙伴。因此，通过活动中的探究与实践，让学生学会合作的方法及在行动中乐于落实合作是教学重点。

教学目标：

在活动中探究合作时需要有分工，巧配合。

在“分角色”的矛盾冲突中，体验谦让是成功合作的正确态度。

在行动中落实合作，展示合作成果，感受合作喜悦，达到知情意行的统一。　

教学重难点：

重点：活动中探究合作时需要有分工，巧配合。

难点：学会与他人巧妙配合。

教学准备：

教师准备：

1.准备好在课堂上开展的活动所需材料。

制作多媒体课件。

课时安排：

1课时

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图备注复习导入

1.师：上节课，我们知道了合作就是大家一起来做一件事情。

2．大家会合作吗？

学生回顾合作就是大家一起做一件事。复习导入，回忆大家一起做事情的重要性。活动 1

“拉小球”

（17’）

1.师：看，地震了，瓶子里的球代表住在房子里的人。看谁能3秒内把瓶子里的夹子全拉出来，让人们成功脱险。

提醒游戏规则：我说开始再拉。

2.指名两组学生做游戏，引导学生明确是否成功脱险。