《9.这些是大家的》优质课教案下载

《9.这些是大家的》最新教案优质课下载

《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，对其他几课起着铺垫、引导的作用。本课由“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组成，此外还融入了《中小学生守则》中的内容“爱护公共财物”。本课考虑学生的生活范围、此时学生生活的真实情况，以及与中年段的街接问题，公共财物的范围基本上是以学校生活为主，主要涉及公物而不论及“公产”，目的就在于帮助学生树立公共观念“这些是大家的”，以此区分公物和私人物品。此课内容也融入了中小学生守则的相关规定。本课主要是引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，认识学校公物给我们带来的便利；现场调查班级公物的使用的情况，发现问题，产生对爱护公物问题的关注；采用换位思考的讲故事方式，感受公物和“我”学习生活之间的关系：公物为我服务，我应该爱护公物；从“我和公物的故事”反思自己的行为，布置学生开展校园公物小调查。

学情分析

二年级的学生不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识。尚未能清楚地分辨“公”与“私”的概念。我们国际城小学是一所智慧校园，在校园内随处可见电子公共设施，比如图书角，电子书柜，智慧阅读系统等，因此让学生明确什么是公物，怎么爱护公物，会让学生更有责任、有担当。其次，通过调査身边的公物，了解使用公物的状况，能够让学生在调查的过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探索爱护公物的方式。二年级学生对身边公物的使用情况，普遍专注度较低。经常会看到图书乱扔，在桌椅上乱画等不良行为，通过对公物保护方式的认知以及行动实践，帮助学生形成爱护公物的意识，学会爱护公物。

教学目标

1. 培养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。

2. 通过调查让学生了解学校里各种公物的状态。

3.让学生通过观察公物的使用情况，进行换位思考，从观察对比中，唤起学生对公物的感受，今儿反思自己和他人的形为。

教学重点与难点：

重点：养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。

难点：养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。

课时安排：2课时

教学准备：多媒体课件、校园公物调查表

第一课时

教学目标：

1. 认识学校里的公物，知道它们的作用。

2. 通过调查让学生了解学校里各种公物的状态。在调查过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探索爱护公物的方式。

教学重难点：培养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。

教学过程：

活动一：学校里的公物

导语：老师给大家带来两个谜语，我们一起猜一猜，好吗？

出示谜语：有面没有口,有脚没有手,书本吃肚内,自己不会走。（打一物） 谜底：课桌

背儿挺得直，脚儿站得实，读书写字时，有它才稳实。（打一物） 谜底：椅子

（一）校园公物大搜索

1. 师：同学们你们真聪明，谜底就是课桌和椅子。学校的桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，是学校专门定做，提供给同学们学习用的，是学校的公共财物。像课桌椅一样，归国家或集体所有，为大家服务的物品就叫公物。（板书：公物）

2.找一找，在我们班里，除了课桌椅还有哪些公物呢？