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部编版《9.这些是大家的》集体备课教案优质课下载
知道公物是大家的。
【教学难点】
学会自觉爱护公共财物。
教学过程：
一、谈话导入，认识公物。
1.小朋友们，老师第一次走进你们的校园，就觉得这所学校特别美，这些给老师留下了深刻的印象。（PPT出示校园图片）
2.老师还路过你们学习的教室，瞧，这张桌子是谁的啊？（桌子的主人举手是我的）那张呢？（是我的）你们说桌子是你的，那它能像书包一样带回家吗？（不能）那这些是谁的呀？（这些是大家的）板贴课题。
3.诶，大家指谁的呢？（学生发言：全体同学的所有人的······）
4.总结：对呀！大家里面有我、有你、有他。你我他都是大家中的一员，这些东西属于每一个小朋友、每一位老师，属于所有保安叔叔、保洁阿姨，我们共同使用的东西，就叫公物。（板贴：公物）
5.说到公物，老师给大家带来一首小儿歌，谁来读？请你。
（指名读儿歌）
学校公物真不少，
图书桌椅和电脑。
体育器材也是宝，
黑板花草很重要。
6.儿歌中第一句说学校公物真不少，儿歌中的公物有哪些，你知道吗？（学生回答）
7.这些是儿歌中说的，除了儿歌中提到的，学校公物还有哪些？（学生交流
8.是呀，学校的公物还有很多很多，儿歌中说他们是宝，还很重要，它怎么重要了呢？（学生交流）
9.说的多好啊，通过大家的交流，知道公物给我们校园生活提供了很大的方便。孩子们，我们不仅生活在校园里，还生活在我们的小区里，生活在这大大的社会里，那走出校园，
你有看到哪些公物呢？（学生交流）随机提问：你喜欢它吗？能把你喜欢的原因与大家分享吗？（如：足球场可以让我们运动，课桌可以让我们写字······）
总结：这些公物是大家的，为大家提供了极大的便利，真是我们不可缺少的朋友呢！（板贴：必不可少）
二，爱护公物
1.孩子们就在我们享受公物为我们带来便利的时候，一把小椅子在诉说着什么，你听！（播放小椅子被破坏的视频）
2.你看到什么？（学生交流）看到这样的现象，你想说些什么？（学生交流）
预设评价：你都感受到小椅子的难过了。