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部编版《11.大家排排队》集体备课教案优质课下载
【学情分析】
在经历了一年多的校园生活后，大部分学生了解了校园生活的规则，也愿意遵守。知道出操、上下楼梯等地方要排队。但由于年龄较小，自控能力较差，执行力较弱，在课间活动、领取物品时还存在不排队、乱插队等秩序混乱的现象。同时，由于来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异，在公共场合他们往往不知道该如何排队，遇到特殊情况时也不能正确处理。
【教学目标】
情感态度与价值观：体会公共秩序给人们生活带来文明与安全，体验遵守排队规则的快乐，懂得从小自觉遵守公共秩序，学会礼让，与人友好交往。
知识与能力：知道生活中有许多地方需要排队。认识排队的必要性，知道生活中哪些情境下需要排队。
行为与习惯：初步养成排队等候的好习惯，了解不同情境下排队的不同要求。
过程与方法：通过情景体验等方法解决排队时经常出现的问题。
【教学重难点】
教学重点：学会在不同情况下有序排队
教学难点：灵活应对排队时经常出现的突发状况灵活应对排队时经常出现的突发状况，初步养成排队等候的好习惯。
【教学过程】
一、导入
创设情境，引发思考
做游戏：开火车
师：今天的开火车游戏有些特别，先来听老师说口诀。
师生共同游戏
师：孩子们，今天有两个小伙伴乘着火车来到咱们班啦！想知道是谁吗？谁想来看看？
学生自由上台观看。
师请同学谈刚才上台观看的感受。 生答
师：要怎么做才能让每一个人都能看到呢？（指生回答）
师小结并揭题《大家排好队》。
二、走进生活，知道排队
?（一）校园排队我知道
师：明年，佩奇就要上小学，她想先了解一下学校生活。想知道学校哪些地方要排队？谁能告诉她呢？
?学生自主回答