部编版《12.我们小点儿声》公开课教案下载

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教学重点和难点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

教学过程：

　　一、故事激趣，引入新课?

　　师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫亮亮，和他打个招呼吧！?

　　生：(兴奋地)亮亮，你好！?

　　师：亮亮和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？?

　　生：愿意！?

　　师：有一天，亮亮在走廊里遇到了他的同学，于是亮亮就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”亮亮记住了。上课了，老师叫亮亮回答问题，亮亮想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”亮亮有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？?

　　生(纷纷举手)：我来，我知道！?

　　生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。?

　　生2：上课回答问题时要大声说话。?

　　师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？

今天我们就来研究一下，什么时候需要小声说话,揭示课题《我们小点儿声》

　二、创设情境，主动交流?

（一）教室里面有点吵

1.我们来看这两幅图，谁来描述一下这个教室里发生了什么？这样的教室给你什么感觉？

2. 我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音：学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹……

3.刚才我们说了好多班级里让我们讨厌的声音同时我们也想了一些制止这些噪音的方法，那现在我们来看看这几个小朋友的做法对不对？

(1)就我一个人大声没关系的，不会影响大家

(2)他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了

(3)大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘!

（二）还有那些地方需要我们小声点？

1.师：同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？ 生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。 师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！

生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？

生2：这里没人，你可以坐在这儿。