二年级上册《12.我们小点儿声》集体备课教案设计

二年级上册《12.我们小点儿声》集体备课教案优质课下载

难点：逐步养成文明的说话习惯。五、教学准备

教学课件、教学图标、情境表演、体验游戏六、教学形式创设情境 积极讨论 游戏体验七、教学过程教学课程教师活动学生活动设计意图一、手动比心1）手动比心，你明白我的意思吗？

2）板贴小声标志，引导学生小点声、小点声、再小点声。

3）板书课题：小点声（这节课就让我们小点声）

1）趣猜手势

2）体验小声用简单的手势与学生交流，在生活情境中拉近学生距离，体现德育生活化。二、故事导行1、同学们，老师给你们带来了一个故事。但是我们一定要注意，安静地看。

播放动画故事——《小声点》

2、这个故事中说得最多的一句话就是《小声点》。为什么啊？

3、在电影院时要小声点，以免打扰别人。

4、还有哪些场合要小声点呢？

1）观看动画故事

2）发表见解

3）明理通过一个学生喜欢的动画小故事，让孩子明白有要小点声的意识。三、认识标志

1、看来你们去过的地力还真不少？那这些标志是什么意思，你知道吗？（大家一起说，请小朋友说。）

2、你在哪儿见过这些标志？这些地方为什么会有这些标志？

3、情境表演：在学校阅览室，小书迷丁丁看到精彩处，忍不住——哈哈，太好笑了！（边笑边拍着桌子）你遇到过这种情形吗？如果遇到这种情形我们可以怎么做？（文明劝阻）

4、在公共场合小声点不仅是一种文明行为，一种道德修养，其实呀，更是一种法律约束：出示噪音违法小链接，噪音也是一种污染、噪音违法、驾驶员在学校路段禁止鸣笛等。1）认识标志

2）情境表演

3）噪音违法小链接认识标志，是教材的二次开发，拓宽了学生知识视野，使他们在生活中学会观察，自觉遵守。这些地方小声点，不仅是个人道德修养的体现，更受法律的约束。德育教育案例来源于孩子的生活，也是为了指导孩子们到生活中去。四、游戏体验1、将全班分为二组，任务分别是：

A组：2分钟背诵一个精彩段落

B组：两分钟内听歌曲《去郊游》，统计歌曲中小狗汪汪和小鸟喳喳叫出现的次数。

2、讨论：为什么我们不能顺利完成任务？

3、去除一方干扰，在相对安静的环境里完成B组体验。

4、小结：在这样安静的环境中，我们顺利完成了任务，胜利！真棒！

1）了解游戏规则