《12.我们小点儿声》精品优质课教案设计

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教学过程：

课前热身：

过渡：哇！卢老师真喜欢你们！今天老师还给大家带来了一位新伙伴，他是谁呢？（PPT：录音小点儿声的自我介绍）

导入“小点儿声”——“小点儿声”交朋友

师：他是谁呀？

生：“小点儿声” PPT:小点儿声的logo图

师：对，它就是：“小点儿声” 板书：“小点儿声”（卡通字）

师：你们知道“小点儿声”喜欢怎样的小朋友吗？

预设1：说话轻轻柔柔，做事轻轻巧巧的小朋友。

预设2说别的东西的，师：“小点儿声”刚才在自我介绍的时候说他喜欢。。。。。。。怎样的小朋友？引到说话轻轻柔柔，做事轻轻巧巧的小朋友。

师：那你们能成为他的好朋友吗？

生：能！

过渡：听了你们的话，小点儿声一定非常开心，可是在见到你们之前，他很不开心呢！想知道为什么吗？

二、找“小点儿声”不开心的原因

1．找出“小点儿声”不开心 的原因。 PPT：四幅图依次出现，最后合成一张

师：睁大眼睛找一找，你们看，

交流：现在你知道“小点儿声”为什么不开心了？

生1：太吵了！ 老师引导：你是从那幅图看出来的？

生2：我从第二幅图看出他的教室有时候同学说话声音太大了

生3：我从第三幅图看出他们挪椅子的声音也很响

师：那还有这幅图呢？

生4：这位同学关门声太大了。

小结：是呀，原来“小点儿声”不开心是因为他的教室里太吵了！哎？小朋友们，那我们教室是不是也有这样吵的时候？不然“小点儿声”也不喜欢我们班级了，我们赶紧找找吧！

2.找出我们自己教室里的吵闹现象

预设1：我们有时候做作业时，有人会吵闹。