二年级上册《12.我们小点儿声》优质课教案下载

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课前教师组织本班学生，针对“大声说话是不文明的行为吗？在很吵的地方，你也会大声说话吗？大声的小组讨论是吵闹吗？以及你关注过公共场所的警示标志吗？这四个问题进行了问卷调查和座谈。通过分析统计，呈现出以下数据：

数据显示，认为大声说话是不文明的行为的占28.7%，在很吵的地方自己也会大声说话占73.2%，认为大声的小组讨论不是吵闹占41.1%，不关注公共场所的警示标志的学生占57.2%。由此看出，二年级学生他们对公共空间要讲文明已有一定的认识基础，但是对于公共场合声音过大，无意制造出来的噪音，往往被孩子们忽略。他们知道在教室、学校以及公共场所不能大声喧哗。但在日常生活中，由于孩子们年龄小，自控能力较差，容易不知不觉地大声讲话而打扰他人，而自己却毫无所知。尤其是在人多、热闹的地方，很多学生会用自己的更大声来解决。所以，本课首先让学生们寻找教室、学校、公共场所的吵闹声，引发学生关注，同时引导学生学会如何在教室、学校以及公共场所保持安静、不打扰别人。

三、教学目标：

1．感受到安静的环境给人带来的愉悦，嘈杂的环境给人带来的不悦；

2. 知道在教室、学校以及公共场所应低声说话，不影响别人；

3. 能做到在教室、学校以及公共场所保持安静，不打扰他人。

四、教学重、难点：

重点：知道在公共场所应低声说话，不影响别人；

难点：能做到在公共场所保持安静，不打扰他人。

五、教学准备：

学生准备：完成课前调查问卷；

教师准备：1. 根据学生的课前调查问卷进行数据统计并分析学情；

2. 制作教学课件；

3. 结合课堂教学制作教具——调声板

六、教学过程：

一、游戏导入 揭示课题

1、教师导入：同学们你们喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来一个有关声音的游戏———声音PK赛。仔细听，猜一猜下面你听到的是什么声音？

（教师课件呈现几组不同的声音，请同学们辨析）

2：第一组：课件播放小鸟、流水的声音，学生猜声音。同时教师进一步追问：这个声音你喜欢吗？大自然的声音给你什么感受？

第二组：课件播放学生读书，钢琴、合唱的声音。进一步调动学生学习积极性的同时，引导学生认识美妙的声音令人心情愉悦。

第三组：课件播放学生课间休息时大声背诵课文、用力关门、教室里追跑、大吵大闹等声音混合在一起的声音。请同学们猜一猜这是发生在什么的地方的什么声音。

学生猜声音，教师引导学生体会这个声音给你什么感觉？

（教师引导学生认识到：优美舒缓的声音，可以创作一个舒适的环境，舒适的环境给人带来愉悦，而大声吵闹的嘈杂的环境给人带来不悦；）

教师揭示本课课题：我们小点儿声

【设计意图：游戏是孩子们最喜欢的教学形式之一，选取辨别声音的游戏除了能调动学生的学习兴趣之外，更主要的是想通过对比不同的声音，让孩子们关注声音，并能感受到安静的环境给人带来愉悦，嘈杂的环境令人不舒服，从而有效的落实教学目标一。】