部编版《12.我们小点儿声》优质课教案下载

部编版《12.我们小点儿声》最新教案优质课下载

学习方法：自学讨论教学准备及手段教学课件 教 学 流 程动态修改部分　　教学过程?

　　一、谈话，引入新课?

　　同学们，看图片，说说图片意思。（楼道警示牌、学校手势语、无声周开幕式照片）我们学校创办“无声周”，推广这些手势语，目的就是告诉我们要“小点儿声”。

今天我们就来研究一下为什么要小声说话。

揭示课题《我们小点儿声》

　二、创设情境，主动交流?

(1)教室里面有点吵

1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹

1.这样的教室给你什么感觉？

2.你觉得怎样做才是对的，为什么？

3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音

（二）做个小小调音师

1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？

（从自己做起，做个警示牌提示自己；小干部监督；同学之间互相提醒……）

2.这样的做法对不对？

（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家

（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了

（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘

三、还有那些地方需要我们小声点？

情景1:(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？（应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。）?

你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！?

出示对话：

聪聪：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？?

欢欢：这里没人，你可以坐在这儿。

真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。?