《12.我们小点儿声》精品优质课教案设计

《12.我们小点儿声》精品教案优质课下载

学生的行为与课标要求存在的距离

学生对一些公共场所不能大声喧哗有感性的认识，但对为什么不能大声喧哗的重要性认识不够，不会处理交流和保持安静的矛盾。

学习目标：

1.体验安静的环境给人带来的愉悦，体验嘈杂的环境给人带来的不悦，体会“我们小点儿声”的重要。

2.知道需要保持安静的场所，认识安静标识；

3.集思广益寻找“让大家学会控制音量”的好点子。

学习重点：体会“我们小点儿声”的重要性，掌握一些减少噪音的具体方法。

学习难点：养成公共场所不大声喧哗，不打扰他人的好习惯

学习过程：

（一）活动一，调整桌椅，体验噪音带来的不适，初步体验“我们小点儿声”的重要性。

师：老师看同学们桌椅不太整齐，请同学们调整一下自己的桌椅。

同学们在调整的过程中有什么发现？

老师看到有位同学捂住了耳朵，为什么？

生：太吵了

师：你们喜欢这种声音吗？

生：不喜欢

师：为什么？

生：不舒服（心烦）

师板书：贴——嘈杂的环境 板书：不舒服

同学们，专家说，嘈杂的环境不仅让人“心烦”，还会损害人的健康，甚至……甚至什么？我们听听专家怎么说。

活动二、观看“噪音危害”的科学视频，进一步明白“我们小点儿声”的重要性，引出课题。

观看完视频，你能说说噪音的危害了吗？

生：……

噪音：噪音真是大坏蛋，它让人不舒服，无法专心学习、工作，她危害健康，甚至能让人丧命。那怎样可以减少噪音？第12课告诉我们，贴课题：我们小点声。齐读——

嘘，小点声，读——