《13.我爱家乡山和水》优质课教案下载

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二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，但是对“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境的美的感受不深，更缺乏对家乡人文景观的了解。

从学生的社会环境与生活基础来看，家乡是自己生长的地方，每个人都有自己的家乡。作为城市的孩子，平时更多地忙碌在各种兴趣班之间，户外活动很少，几乎没有时间仔细观察自己的家乡，进一步了解家乡美景。要学生谈对家乡喜爱的地方以及对家乡的感受，很难有深度地引发对家乡的热爱。

通过对学生了解，我发现学生对“家乡”含义的理解是不充分的，对“家乡”的关注也是不够的，无意识的，尽管他们的生活与“家乡”的人和事有着紧密的联系，但是缺少对家乡情感的体验。

三、设计思路：以爱家乡赞家乡为线，以活动为载体，调动学生的全部感官，写一写，画一画，拼一拼，说一说，唱一唱，演一演等让学生感知家乡接触家乡进而热爱家乡。

四、教学目标

1、情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。

2、行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。

3、知识与技能：了解自己家乡的地理位置以及自然环境和人文环境；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

4、过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。

五、教学重点

能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的自然环境和人文景观?

六、教学难点

通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

七、教学准备

教师准备：淮北市市市歌，家乡视频，拼图教具

学生准备：图画纸和彩笔。

八、课时安排

一课时。

九 、教学过程

一、市歌导入，激发兴趣

（设计意图：歌曲激趣导入，引出家乡的含义。让孩子们更清楚的了解自己的家乡是哪里？）

小朋友们好，今天我们班的小朋友可真精神！瞧，你们做的多么端正呀！可爱的小脸上露出了自信的笑容。老师要送给你们一首好听的歌曲，想听吗？那你们可要认真地看，仔细地听，会唱的孩子也可以一起唱。（播放歌曲淮北是我家）

小朋友的歌声可真好听，能告诉我这首歌的名字吗？（对了，这就是我们淮北市的市歌：淮北是我家）孩子们，你们刚才看到的画面美不美？