二年级上册《13.我爱家乡山和水》精品优质课教案设计

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过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息,喜欢与同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。

教材分析：

我爱家乡的山和水一课，旨在让学生了解家乡，介绍家乡，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料进行介绍这一过程，在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。?

学情分析：

小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，但是“家乡”的概念对孩子来说比较抽象，随着孩子生活领域的不断变化，家乡的概念也会发生变化，所以我根据二年级孩子的年龄特点，在本课定位上直接定为我生活的地方。作为孩子，平时总接触，亲近大自然，但社会交往活动较少，生活视野比较封闭,觉得家乡的山和水很普通，要学生谈对家乡喜爱的地方以及对家乡的感受，很难有深度地引发对生活的地方的热爱。

因此，针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生运用观察、访问、调查等各种收集资料的方式，了解家乡的景物，周围环境。教学难点是通过了解自己家乡的自然环境，激发学生热爱家乡的情感。要解决好本课教学重难点问题，教师在教学中可通过学生的介绍，模拟导游、读诗歌、画一画等多种生动活泼的形式，引导学生感受家乡的美景，从而激起对家乡的热爱之情。

教学重点：

能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的美景。

教学难点：

通过了解自己家乡的景物，进行介绍，激发学生热爱家乡的情感。

教学准备：

教师准备：课件及相关资料。

学生准备：搜集资料，照片，自己画的画。

教学过程：

活动一?说家乡

1.师：老师带来几张照片，与大家分享。看了照片，你们想说什么？知道它们都是哪的景色吗？

2.师：临江是我生活的地方，临江就是我的家乡。你能像老师这样介绍家乡吗？

3师：我们都在临江，临江是我们共同的家乡。

设计意图：通过照片知道是家乡的景色，知道自己的家乡在哪里。

　活动二：找家乡

1.师：你知道临江在哪里？看这是什么？（中国地图） 它的形状像什么？能指一指在哪里？你怎么知道的？对呀，是在这里。这里是祖国的东北部。（地图）我们对面是哪个国家？（朝鲜）

2.通过临江地图，介绍临江。

3.师：知道了临江的位置和自然情况，是不是所有人的家乡都这样，我们走进四位小朋友的家乡去看一看。通过了解小朋友的家乡，你们有什么发现？（不同家乡，不同的环境）

设计意图：通过地图，了解家乡的位置，发现不同的家乡各有特点。

活动三：家乡美