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部编版《13.我爱家乡山和水》公开课教案优质课下载
课前指导：
课前调查时，我发现学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。
教具准备：
多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、家乡相关的自然景观图片、资料。
2．学生准备图画纸和彩笔。
3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：
活动一：说说我的家乡。 听音乐，引出课题。
放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？
今天我们就来学习第13课:我爱家乡山和水（板书课题）。
指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？
带领学生有感情地朗读书中的小诗。
启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？ 那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？
学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
猜一猜。请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。
活动二：画画我的家乡
师：听了同学们的介绍，我觉得同学们对自己的家乡都很了解，都非常的热爱自己的家乡。瞧！（放图片）这些小朋友正在画家乡的风光呢！同学们，你们是否也想展示一下呢？来，让我们画画自己美丽的家乡吧！
出示具有代表性的反映家乡景观的街道、公园、树林等图片，放映《发现家乡的美》课件，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。
想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。
小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
请被选的同学介绍自己的作品。
出示第5页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。??
师生共评最佳创作奖。
板书设计：