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A.能辨认物品的所有者;
B.根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答;
C.能识别不同句式的语调(陈述句,疑问句);
D.培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力.
3）情感目标：
A.通过寻找主人的游戏和失物招领等活动,培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格;
B.通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务.
教学重点、难点
重点：A.掌握批示代词this、that用法；B.掌握特殊疑问句和Yes/No问句及其简单回答.
难点：学会写寻物启事和失物招领.
Period six Section B 3a-elf check
本节课的内容是：整理本单元所学知识。学会书写失物招领或者寻物启事。
知识目标：knowledge goals
1、Names of school things;
2、Target languages :Is it yours? Are they hers?
3、Talk about the ownership.
能力目标：Ability goals : :be able to read the notices and grab the key messages. Write lost notices or found notices. Learn to use the language of learning knowledge and communicate with each other, asking for help, providing services
能够阅读告示并抓住重点信息。学会用学过的语言知识书写失物招领或寻物启事。和同学交流信息、请求帮助、提供服务。
情感目标 ：Emotion goals: Cultivate good habits Shijinbumei and helpful .
培养拾金不昧，乐于助人的良好风尚。
Key teaching points and difficult points: Key words、phrases and target languages.
重点和难点是：学会书写失物招领或者寻物启事。
课前准备
教师：实物 ，图片，教学课件。
学生：收集一些英文的失物招领。
教学设计
Step One: Revision. (检查学生的作业，找几组学生表演，训练学生的口语表达能力。)
T: First I’ll check your homework. Practice the dialogue you made. And you should use the pictures or the objects that are mentioned in your conversation.I will invite some of you to make conversations.
Conversation One
Sa: What’s this in English?Sb: It’s a …