《14.家乡物产养育我》公开课教案下载

《14.家乡物产养育我》公开课教案优质课下载

2、感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。

教学重点：感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。

教学难点： 初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，培养热爱家乡的感情。

课前准备1、准备一些课堂体验的用具和实物。

2、PPT课件。教学环节教师活动学生活动设计意图一、童谣激趣，导入新课。同学们，今天给大家介绍一

位神秘的小客人，她是来自鱼米之乡的妞妞，她还给我们带来一首童谣，我们一起听听。

出示童谣录音。

抢答：童谣里讲小姑娘的家乡什

么多？有什么物产？

出示录音：你们真细心，答对了。

正如妞妞的家乡人们一样，靠山吃山，靠水吃水，一方水土养育一方人，家乡的物产养育了我们几代人呢。

同学们，今天我们继续来学习第

14课《家乡物产养育我》。学生和妞妞打招呼。

认真听童谣，回答问题。

“兴趣是最好的老师”，低年级的小朋友特别喜欢童谣、儿歌这种有趣的形式。因而教师利用童谣激趣导入，激发学生学习的兴趣。引导学生仔细体会童谣中的内容，让学生明晰，物产和人们生活息息相关，家乡人依靠家乡的山山水水养育了几代人。从而引出这节课要探讨的话题。

二、体验对对碰——探秘太和物产

同学们，我们太和的物产也非常

多？之前我们在第一课时已经了解过了，还记得吗？

今天甘老师挑了三样你们经常吃和看到过的物产宝宝，你们知道它们是谁吗？

课件出示三种物产宝宝的图片

让学生说，分别是竹编用具、帽峰山豆腐花、太和烧鸡。

老师把这三位物产宝宝请到了

课室，你们看。它们身上隐藏着许多小秘密，你们想知道吗？好，现在我们一起探寻秘密吧！

体验对对碰——探秘太和物产

▲活动要求：（1）组长抽签领任务卡 （2）小组开始体验。（3）完成问题。（4）派代表汇报