二年级上册《14.家乡物产养育我》精品优质课教案设计

二年级上册《14.家乡物产养育我》精品教案优质课下载

二年级学生年龄小，对家乡的物产知识缺乏认识，缺少观察和体验，需要在教学中指导学生通过不同途径、不同角度发现家乡物产的丰富，主动感受家乡丰富的物产养育着家乡人，生成对家乡的热爱之情。

【教学目标】

1. 进一步了解家乡的特产，感受家乡物产的丰富。

2. 初步了解家乡本地产业的传统和特点、家乡物产与人们生活的关系，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。

3.培养收集整理资料，并能与同伴交流、分享探究成果的能力。

【教学重点】

引导学生了解家乡物产的丰富，感受家乡丰富的物产养育着家乡人，产生对家乡的热爱之情。　　

【教学难点】

引领学生了解家乡物产的丰富，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。

【教学准备】

1.教师：(1)家乡物产调查。(2)教学辅助课件。

2.学生：(1) 收集家乡物产资料。(2)完成“家乡物产调查表”。 (3)利用福建教育资源平台的班级空间，上传“自己生活中的物产”的相关图片。

【课时安排】第1课时

【教学过程】

活动一 家乡物产交流会

导入：我们的家乡长泰，是个风景如画的地方。今天，让我们再次走进家乡，了解家乡的物产。

1.出示“家乡物产调查表”，学生在小组内交流、分享调查结果，全班汇报小组对家乡物产资料的收集情况。

2.教师补充家乡物产。

3.我们的家乡不仅风景优美，还是个物产丰富的地方！（板书：丰富）

【设计意图：课前，学生通过“家乡物产调查表”对家乡物产进行调查，一方面引导学生发现“生活中的物产”，另一方面培养学生收集、整理信息的能力。课中，学生通过“家乡物产调查表”，在小组内交流、分享，再由小组代表在班级内进行物产调查汇报。学生在交流中，能与同伴交流、分享自己的调查成果，同时倾听同伴的调查结果，在交流中逐步形成探究成果的能力。最后，教师再补充家乡物产。教师与学生在交流中互动，既补充了学生没有调查到的物产，也能增进师生之间的默契。这几个环节的设计将家乡的物产淋漓尽致地展现在师生面前，增进师生对家乡物产的了解，让师生惊叹家乡物产的丰富。】

活动二 特产节，说特产

1.学生畅谈自己参加芦柑节的感受。

2.播放微课——《小芦柑 大故事》。

3.引导学生课后了解家乡物产的背后故事。

【设计意图：首先，从学生熟悉的“芦柑节”谈起，通过学生熟悉的节日，让学生畅谈自己参加“芦柑节”的感受。接着，利用微课的集“声、色、画、乐”于一体的特点，播放微课视频来引导学生对家乡物产故事的认识。最后，引导学生课后调查家乡物产的背后故事，从课内延伸到课外，让学生进一步了解家乡的物产知识。】