《15.可亲可敬的家乡人》精品优质课教案设计

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1.本课的教学对象是二年级的小学生，通过本单元前两课的学习，学生能够认识到自己生活地方的美好，以及当地丰富的物产，初步形成“一方水土养一方人”的观念，但对自己与身边人共同生活，相偎相依关系的认识还不充分。

2.二年级学生对自已所属群体的认同尚处于感知与体察阶段，需要通过教学活动的有意识引导，促使他们主动感知、体察，在人格上对家乡人表示尊重，在心理上对家乡人表示认同，由此树立对家乡的认同感与归属感。

【教学目标】

1.说出家乡人与自己生活的联系。

2.学会与家乡人友好交往。

3.感受家乡人的可亲可敬，增强人与人之间的理解和尊重，加深对家乡的热爱。

【教学重难点】

重点：对家乡人产生理解、尊重和认同。

难点：用行动表达对家乡人的感恩与尊重。

【教学准备】

教师：多媒体教学课件、卡通地图、卡通人物贴等

【教学过程】

一、谈话导入

师生交流：谁能给老师讲讲，今天早晨从出门到现在你都见到了哪些人？

(引出生活在我身边的人)

师：每天的生活中我们都能遇到很多人，这些人，跟我们生活在同一个地方，他们就是我们的家乡人。

这节课让我们一起来了解我们的家乡人。板书：家乡人。

回望生活

活动一：认识理解家乡人

1.说说熟悉的家乡人

（1）教师以自身与早餐店王阿姨的为例，引导学生寻找生活在自己周围的人与自己的联系和默契。

我每天上班的路上也会见到很多人，早餐店的王阿姨就是其中一个。记得有一段时间，我的嗓子发炎了，一天，我吃完早餐，刚要走，王阿姨就叫住了我，把一杯用装豆浆杯子装的热热的梨水放进我的包里，然后笑着对我说快走吧，快去上班儿吧！那一刻，我的心里特别的温暖。

（2）小组合作

师：同学们，你们身边有没有这样给予你温暖的人呢？先与小组同学说一说，一会在全班分享你的故事。

①明确要求