部编版《1 挑战第一次》优质课教案下载

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二、学情分析

我们学校位于城中村里，学生既有独生子女，也有非独生子女。独生子女在家里享有公主王子般的待遇，过着衣来伸手饭来张口的日子，单独应对挑战的机会很少，因此独立处理问题的能力也不强。而非独生子女由于锻炼机会多，独立生活能力较强，因此独立解决问题的能力也强。针对这个情况，我决定把帮助学生勇敢迈出挑战的第一步作为本课教学重点。同时，根据学生年龄特征，他们天性单纯，加上生活阅历不够丰富，在面对挑战时，不知道如何辨别好坏。因此，引导学生懂得判断哪些事情可以尝试，哪些事情不可以尝试，就成为了我们教学的难点。

三、教学目标

根据课标要求和上述分析，把本课教学目标设定为：

1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢

于挑战，敢于尝试。

2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考中领悟倒

道理，在实践活动中强化行为。

3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分

哪些事情要大胆试，哪些事情不能试，哪些事情要别人帮助才能尝试。

四、教学重难点

教学重点：勇敢迈出挑战的第一步

教学难点：懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，哪些事情要别人帮助才能尝试。

五、教学准备

手偶?多媒体课件?视频资料

六、教学过程

（一）?创设情境 说说“我的第一次”

播放视频激起学生挑战自我的激情

手偶表演《小马过河》。

师：马妈妈为什么让小马自己去磨坊？出示课件：如果你是小马你会怎样做？小马遇到困难时是怎么做的呢？我们从书中寻找答案。为什么最后马妈妈说小马真的长大了？

生自由回答

师总结：因为马妈妈终于看到小马依靠自己的能力成功过河，小马敢于自己尝试、去挑战了，所以马妈妈说小马真的长大了。其实我们每个人都是在不断的尝试和挑战中成长的。

过渡：现在的我们就像是小剧场里的小马驹，小马驹第一次挑战自己过河。同学们呢？你的第一次挑战是什么时候，你当时的感觉是怎样，能跟我们分享一下吗？

生分享，师从旁点拨，只有不断尝试才学会了生活，还帮助了别人，老奶奶为什么笑逐颜开呀？尝试是家人对你的期盼。

(设计意图：创设情境，引起学生共鸣，让学生通过说说自己的亲身经历，初步认识挑战对自己的成长有重要意义。)