《2 学做“快乐鸟”》优质课教案下载

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知识与技能目标：学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。

教学准备：电脑课件、快乐卡。

教学过程：

回答问题声音要大。

一、 创设情境，寻找快乐；

创设情境：律动：播放《幸福拍手歌》

导入：小朋友们,今天老师请来了一位新朋友，你们想认识它吗？出示快乐鸟,它的名字叫做快乐鸟.我们的新朋友给大家带来了好多笑脸,它要把这些笑脸送给今天最快乐的人,你们希望得到它吗?今天我们来学习,板书做个快乐鸟.

讲授新课：

（一）（1）快乐鸟给我们出了一道题目：就在这个教室里，你们想怎么快乐呢？大家出个主意吧。。

（2）对于快乐同学们都有很好的办法,老师呢想让同学先来展现一下快乐的自己。快乐的我是怎样的呢？

我们都曾经历了哪些快乐的事，请你回忆一下并说出来给大家听。我们先来进行第一个环节：同桌交流，同学们，请同桌之间相互交流，说一说你最快乐的事。

下面我们来进入第二个小环节，全班分享，谁愿意将你的快乐大声说出来。

总结学生的发言。同学们是幸福的，那么老是想问同学们一个问题，那刚才我们坐在教室里与大家一起分享着们生活中的点点滴滴，你们觉得快乐吗？（板书：分享带给我们快乐）

（3）小朋友们，快乐鸟邀请我们做游戏

小朋友们，快乐鸟想邀请我们做游戏。他说呀我们每天都要戴上少先队的标志——红领巾，我们班谁的红领巾系的又快又好呢？我提议来个“系红领巾大比拼”吧,同学们想参加吗？我们来看看游戏规则。

宣布游戏规则：音乐响起后开始，系好的站起来表示完成，音乐停游戏结束。

听音乐做游戏。同学们记住了吗？好，先把红领巾解开，拿在手里，准备好了吗？

（宣布获胜同学）好，站着的同学就是今天游戏获获胜的同学，下面老是想采访一下。

教师在游戏中根据学生的表现随机采访。

采访获胜同学的心情怎样？在家一个人系和现在大家一起比赛感受一样吗哪个更快乐呢？为什么？大家是不是有同样的感受？

教师小结：（课件出示重点句：游戏带给我们快乐挑战带给我们快乐，生活处处有快乐。）板书：生活处处有快乐。

我们为什么要做“快乐鸟”？快乐对我们来说有什么好处呢？

有人说笑一笑十年少，快乐带给我们好心情。做事特别有精神。

生活中的烦恼

我们的知心姐姐常常收到到同学们倾诉烦恼的小纸条.出示课件:你是不是也有一些烦恼呢? 和同学们一样，孙老师有的时候也有很多快乐，但也有不少烦恼。记得一次冬天孙老师原来想到三亚去好好晒晒太阳的。可是事与愿违，我去的时候刚好遇到全国大范围降温……很多时候，天都是这样灰蒙蒙的，还有这样人多得排队五十分钟才上船的时候.(课件出示照片）