部编版《3 做个“开心果”》优质课教案设计

部编版《3 做个“开心果”》教案优质课下载

　学情分析：

　 二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知　但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达，让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。

　教学目标:

1、 掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。

2、 培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。

3、培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。

4、通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。

教学重点：

（1）学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。

教学难点：培养真诚友善、热心助人的品质。感受爱、表达爱。

教学过程：

活动一、这里有个“开心果”

1、（课件出示“开心果”图片）师：这是什么东西？你们吃过吗？你们知道它的味道怎样吗？

2、学生交流。

3、师：开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝，你们想不想做一枚“开心果”，给大家带去快乐？

4、生：想。

5、（播放视频《幸福的一家人》）师：你们感觉视频中的一家人幸福吗？你们有什么感觉呢？

6、学生积极发言。

7、师：是呀，视频中的小朋友是她家的“开心果”，她给全家人带去了快乐。那谁是你们家里的“开心果”呢？并说一说“开心果”做的开心事。

8、学生在小组内交流，教师选出讲得好的学生在班内交流。

【教学意图：利用信息技术视频展示，通过创设情境这盏“聚光灯”，让学生了解身边的“开心果”，对幽默有初步的感受与认识，能为课堂教学的深化打下基础。】

活动二、小组里也有“开心果”

1、师：你们是家中的“开心果”，那谁是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐？

生1：我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。

生2：刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。