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三、重，难点：
1.巩固谈论物品位置的句型。
2.在听力中抓取主要信息。
四、教学策略：情景教学法，任务型教学。
五，导与学过程：
Step I：情景导入
Show an old bed. Where is my schoolbag?
Step II: 教师出示an American house图片，say the furniture in these rooms.
T:-What can you see in the living room?
S:-A table, a sofa
In the study room, we can see…
In the washroom ,we can see…
In the dining room, we can see…
In the bedroom ,we can see…
根据图片内容对话，引出本课所学的单词，教师领读单词，注意单词的读音和拼写。
Step III: 教师创设情境：
我有一只宠物，它的名字是Tom，Tom在箱子里，箱子上，箱子下，让学生用介词in, on, under来回答物品位置的句子来练习。
Where’s Tom?
It’s in the case.
It’s on the case.
It’s under the case.
Step IV:
Let’s visit Tommy’s house.
Look at the picture, this is Jim’s room.
Where’s the schoolbag? It’s in/ on/ under/…
Where’s the pencil box? It’s in/ on/ under/…
Where are the books? They are in/ on/ under/…
Step V: Pair work：
A: Where’s the… ?
B: It’s in/ on/ under/…