部编版《5 健康游戏我常玩》集体备课教案设计

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【教学目标】

1.情感、态度、价值观目标：通过交流分享自己生活中常玩的游戏，初步培养学生要多玩健康游戏的意识。

2.能力与方法目标：通过辨析、讨论、模拟活动，引导学生学会考虑玩游戏时各种条件、状况，提高学生因地制宜地选择健康游戏的能力。

3.知识目标：知道从辩证的角度看待各种游戏，能正确、健康地利用游戏促进身心发展。

【教学重点】

学会分辨什么是健康游戏。

【教学难点】

引导学生学会正确选择游戏，健康地玩游戏，促进身心发展。

【教学准备】

学生：观察自己和小伙伴们常玩的游戏。

老师：课件。

【活动过程】

活动一：回忆生活，我常玩这些游戏

1.揭题：同学们喜欢玩游戏吗？今天，我们就来探讨有关游戏的话题《健康游戏我常玩》。

2.质疑：读完课题，你有什么想问的？(什么是健康游戏呢?)（谁来回答）

3.老师介绍自己喜欢玩的游戏。

4．打开课本18页，看看小伙伴们常玩什么游戏呢？（指名汇报）

5.你最近都喜欢玩什么游戏呢？（教室内外，家庭内外，晴天雨天……）追问：这个游戏怎么玩？有什么小窍门？

6.播放视频：老师发现，同学们的课间游戏可丰富了！有···有···

小结：你看，一说起游戏，真的是五花八门，有户内游戏，户外游戏；有电子游戏，棋类游戏；单人游戏，集体游戏！这么多好玩的游戏都是健康的吗？要想对健康游戏有更深的理解，我们今天来闯关,怎么样！（第一关：健康游戏我会选）

[设计意图：通过联系生活实际，打开学生的记忆闸门，激发学生学习探索的兴趣。]

活动二:分门别类,我们可以玩什么

出示学习卡:你认为以下游戏哪些是健康的游戏？哪些不是？

学生汇报

小结：那么多的游戏，有的对我们身心发展有益，是健康的，有些游戏玩了会影响我们的成长，我们应该少玩甚至不玩。那是不是我们认为的健康游戏随便这么玩都健康呢？(第二关：健康游戏我诊断)