《9 小水滴的诉说》精品优质课教案设计

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对于用惯了自来水的学生来说，还不能真切地感受到水的珍贵和来之不易。而且，对于生活垃圾和工业垃圾等对江河湖海造成的污染的状况也缺少相关生活体验。因此，怎样在教学中让学生感受水的宝贵、初步形成水资源被污染的危机感，对于本课教学是一个难点和挑战。

【教学目标】

1．知识与能力：知道水的珍贵，做到节约用水，保护水资源。

2．情感与态度：激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。

3．行为与习惯：敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。

4．过程与方法：通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。

【教学重难点】

1．重点：学会节约用水，保护水资源。

2．难点：感受水资源被污染的严重性，懂得水的珍贵。

【教学准备】

1．教师准备：节约用水的视频、课件。

2．学生准备：课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。

【教学时数】1课时

【教学过程】

谜语导入，揭示课题。

1．活动：猜猜我是谁。

出示诗歌谜面：

我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

2．学生猜猜谜语说的是什么，教师揭示课题。

【设计意图：以猜谜语的形式导入新课，激发了学生学习和探究的兴趣；谜面的内容讲述了水的各种用途，又自然地引入下一环节的教学。】

二、角色扮演，感悟珍贵。