二年级下册《10 清新空气是个宝》精品优质课教案设计

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　　三、学情分析

　　近几年由于雾霾天气，学校频频停上大课间，体育课，减少学生一切户外活动的情况，使得关注空气质量，保护空气质量的话题才进入孩子的生活，但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都还不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。但是孩子们能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简单的统计分析。

　　四、教学重点难点

　　重点：认识到清新空气对我们生活的重要意义，需要大家一起努力保护；了解造成大气污染的原因，，树立环保意识；学会应对空气污染尝试，用行动共同保护生存环境。

　　难点：学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。

　　五、教学准备

　　教师：课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》表。

　　学生：

1.调查家或学校周围空气污染有哪些?

2.制定清新空气保护计划。

　　六、教学目标

　　1.了解生命离不开空气。

2.了解居住地的空气现状，让学生学会判断空气质量的方法与途径，通过对比，感知空气清新的重要性。

3.了解大气污染的来源，提出使空气清新的建议，树立环保意识。

　4.学会应对大气污染的常识，提高自我保护能力，养成绿色环保的生活方式。

　 5.培养收集资料、思辨探究等自主学习能力。

七、教学过程

孩子们，你们喜欢猜谜语吗？那你可要仔细听呀！看不见，摸不着，没颜色，没味道，生命世界当个宝，每时每刻少不了。我是————。你们可真聪明！我们的生活离不开空气，花草树木,虫鱼鸟兽与我们人类都无时无刻不在呼吸空气，离开它就没有生命的存在。空气真是个宝。（板书课题）这节课我们就来学习有关空气的知识。

（一）环境对比——空气清新真好?

1.师：现在呢，老师这里有两幅画面，想与大家一起分享一下。（一幅环境优美、鸟语花香的郊区，另一幅为车水马龙、声音嘈杂的市中心。如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里？为什么？?

2.学生自由发言。

3.师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。?

（二）探究交流——我身边的空气真好吗?

1.课前老师利用手机软件统计了我们这个地区一周中的空气污染指数，请大家根据调查结果分小组讨论一下，我们地区的空气质量怎么样？

当空气清新，使我们感到舒适，我们可以干什么？空气质量不好，我们可以通过哪些方法和途径知道？应该注意什么？