1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
B. 学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；
C. 能够合理地描述和设计房间。
3．情感目标：A. 培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；
B．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。
4．学习策略：A. 交际策略: 学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去；
B．资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息；
C．认知能力：积极思考，及时反馈；
D．调控策略：在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。
教学重点、难点
重点：A. 方位介词: in, on, under等的用法；
B．Where 的特殊疑问句和一般疑问句：Is the… in/on/under the …?的肯定、否定回答；
C． 新单词：bed, table, bookcase,……
难点：A. 能够准确运用方位介词描述物品所在的位置；
B．能够运用Where问句找到物品的位置。
教学方法
采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。
五、课前准备
教师：制作多媒体课件，准备部分学习用品的实物。
学生：预习新单词：听录音机，模仿跟读新单词；准备与本课有关的学习用品实物。
六、教学过程
Step One Warming up
Play an English song before class.
Revise some school things by asking questions.
e.g.: What’s this? Is this a …? How do you spell it? etc.
Learn the new words in, on, under, behind … by helping the teacher find the lost things.
e.g.: T: Where’s my English book?
S1: It’s here. / I think it’s …
T: Oh, it’s on the desk.
…
T: Where’re my color pencils?