《13 我能行》集体备课教案设计

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二、学情分析

经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。因此很有必要给学生上好这一课，鼓励学生发现自己“行”的某一点，增强自信心。引导学生正确认识自己“不行”的方面。

三、教学目标

1、在游戏活动中乐于发现、观察和赞美自己与他人身上的闪光点，感受成长与进步带来的快乐。

2、在情境对话中发现大家都有不自信的时候，学会接纳自己的不足。

四、教学重难点

教学重点：在游戏活动中积极发现、观察和赞美自己与他人身上的闪光点，体验自信。

教学难点：在情境对话中找出“不行”的原因，学会自我反省。

五、教学准备

（一）学生准备

学生收集自己运动视频；

（二）教师准备

1、印发“大拇哥名片”卡；

2、制作PPT。

六、教学过程

激趣导入

瞧，谁来了！大家好，我是小猫咪咪，大家都叫我“自信小猫”，因为我无论做什么都认为自己“我能行”。我特别喜欢交朋友，你，愿意和我成为朋友吗？来，让我们一起玩“大拇哥送给你”吧！

（设计意图:以学生熟悉的小动物导入新课,能够激发学生的学习兴趣,引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。）

活动一：大拇哥送给你和我

1.“大拇哥”送给你。

教师示范“送大拇哥”。

指名发言效仿老师“送大拇哥”。

小结：送大拇哥肯定别人的优点，是一件很快乐的事！

2．填写“大拇哥名片”

3.传递自信小猫游戏。