二年级下册《16 奖励一下自己》精品优质课教案设计

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教学重难点

引导学生认识自己的优点，树立自信。

教学准备：课件、漂流卡

教学时间：1课时

教学过程：

（一）创设情境，导入新课

1．今天老师有一个好消息要和大家分享。看，这是什么？（荣誉证书）在“声音里的经典-中国梦，劳动美，宁夏好”全区故事演说大赛中老师荣获了三等奖，我觉得很开心。其实，入学两年来，不光老师有收获，同学们的收获也很大。我们一起来看看吧。

2．两年来大家都在努力成为更好的自己，那就让我们奖励一下自己吧。（课件出示课题并板书）

（二）我进步啦

相对于昨天，今天的我们都是进步的。请同学们在小组内说一说自己在哪方面取得了成长和进步。

全班交流展示

预设：师：老师想请一组同学来交流一下你们的成长和进步。

孩子们，你们的交流真的是太精彩了。还有哪组想要交流吗？

感谢你们组的分享。

3. 其实对于大家的进步，除了我们自己有感触外，我们周围的人也一定有所发现。课前同学们都采访了爸爸妈妈，爷爷奶奶，或者老师，同学。那现在谁想来说一说呢？

4. 听了同学们的交流，老师觉得你们真的是太棒了！取得了这么多的进步。老师想奖励给你们一个故事。

5. 看完这个故事你有什么想问的吗？

预设：獾为什么要感谢小刺猬？谁还想接着问。小刺猬又为什么说獾帮助他消除了一天的疲劳？谁来帮他解答（学生发言）。

刚刚我们从獾和小刺猬这个故事中发现，当有人称赞你时，你一定会心生快乐，从而逐渐变得充满自信。这就是称赞的魅力。板书：称赞，自信，优秀

（三）我们的奖励

1. 那接下来，我们也来玩一个让称赞漂流的游戏。请大家拿出你的漂流卡，然后交给你旁边的同学，让他来写一写你的优点，小组内依次传递，相互填写。直到漂流卡回到自己手中。

2. 刚才在同学们活动的过程中老师也拍了一张漂流卡。这是谁的呀？那我们请某某来给我们读一读你的漂流卡。

预设：师：孩子你在大家心目中就是这么棒。听到这样的称赞你心情怎样？有什么话想对表扬你的同学说吗？听到他的感谢，你想说什么？

孩子你在大家心目中就是这么棒。

你在漂流卡中发现你意想不到的优点了吗？