部编版《16 奖励一下自己》优质课教案设计

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二、教学重点：体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信。

三、教学难点：确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。

学时：第一课时

四、准备：学生的个人奖状、班级学生成长的照片

五、教学过程：

环节一：导入

1.班级获得区级先进班集体 师请一名学生读奖状的内容。 生鼓掌。

2.孩子的收获 师过渡：其实，大家在进入小学的这两年也有不少收获—— 播放学生成长照片（各种亲子活动、春秋游、运动会、学校活动）

师：两年来，大家都在努力地成为更好的自己——

环节二：说说自己的收获

师：那么谁来说说自己的收获？ 师相应板书：学习、兴趣、人际交往、生活技能等

生发言谈自己在各方面的收获

（师提示：进入小学，你们有交到什么新朋友吗？ 老师这还收藏了不少小朋友劳动的照片（我们来看看，看劳动照片），这和你的进步有什么关系？ ）

师：这就是你们在“生活技能”方面的进步呀！）

师小结：小朋友们进入小学以来就在学业发展、兴趣爱好、人际交往和生活技能等方面获得这么多的进步，真是可喜可贺呀！小朋友这么棒，我们真应该给自己颁个奖啊！

【教学意图：意识到自己的进步，并从学业发展、兴趣爱好、人际交往和生活技能方面尝试总结自己的进步。】

2. 环节三：我的颁奖典礼

①看课本学设奖

师总结过渡：大家快看看课本62页，课本中的小伙伴都给自己的进步颁了什么奖？

提示：第一幅图小男孩给自己颁了“老师的好帮手奖”。为什么呢？因为帮老师带同学们训练。

提示：第三幅图小男生因为每天准时到校，成绩也比以前进步多了，所以给自己颁了“学习进步奖”。

提示：小女孩帮妈妈拌凉菜，没有颁奖。 师：那我们帮她设置一个奖，什么奖好呢？

“拌凉菜小能手”“劳动之星” “生活技能奖”

【教学意图：从课本中学习如何根据自己的进步，为自己设置合适、恰当的奖项，为下一环节做好铺垫】

②给自己颁奖